Hola a todos!
Hoy voy a comprtir con ustedes la infografia realizada sobre el programa de formacion virtual Tecnologo en Produccion Multimedia el cuel estoy estudiando en el SENA.
https://magic.piktochart.com/output/5393448-untitled-infographic
Muchas gracias y espero que les guste,
Saludos a todos,
Jennifer Diaz
lunes, 6 de abril de 2015
mi茅rcoles, 25 de marzo de 2015
Reglamento del Aprendiz SENA
Hola a todos!
Hoy vamos a exponer dos situaciones de la vida cotidiana del Aprendiz SENA que se presentan frecuentemente en el entorno de formacion y vamos a darles solucion de acuerdo al Reglamento institucional.
CASO 2
Descripci贸n:
Nicol谩s es un aprendiz del programa de Tecnolog铆a en Multimedia, desde el inicio de su formaci贸n hace tres meses y medio, ha sido muy dedicado y cuidadoso en realizar las actividades de formaci贸n que le han planteado sus tutores en la gu铆as de aprendizaje. Nicol谩s desea recibir la retroalimentaci贸n correspondiente de los trabajos presentados para conocer c贸mo le ha ido a lo largo de su proceso.
Sin embargo, cuando le solicita a su tutor dicha retroalimentaci贸n, este le responde: “Usted debe saber c贸mo va, para eso hizo las actividades”. Nicol谩s est谩 muy preocupado porque teme encontrar algunas sorpresas, adem谩s su tutor le ha comentado que solo estar谩 en el SENA por dos meses m谩s, porque debe irse para otra regi贸n a encontrarse con su familia.
Nicol谩s decide de manera respetuosa solicitar por escrito los juicios de evaluaci贸n de sus evidencias y quiere hacerlo cumpliendo con la normatividad del SENA.
Analisis del caso:
De acuerdo con la intenci贸n de Nicol谩s de hacer una solicitud oficial para recibir los juicios de evaluaci贸n de las evidencias presentadas:
1. ¿En qu茅 cap铆tulo, art铆culo e 铆tems del Reglamento de Aprendices, se debe amparar Nicol谩s para hacer dicha solicitud de manera respetuosa y formal?
En el cap铆tulo II Derechos del aprendiz, Articulo 7, 脥tems 8 y 12:
8. Ser escuchado y atendido en sus peticiones respetuosas, por parte de los directivos, Instructores y personal administrativo, ante las dificultades que se puedan presentar en su proceso de formaci贸n.
12. Solicitar, de manera respetuosa, la revisi贸n de las evaluaciones correspondientes, si considera que el resultado no es objetivo, siguiendo el procedimiento establecido en este Reglamento
CASO 4
Descripci贸n:
El comit茅 de evaluaci贸n y seguimiento est谩 reunido para
analizar unas situaciones que se han presentado con algunos aprendices.
Al finalizar la reuni贸n, uno de los miembros del equipo les
manifiesta a los aprendices que
formalmente el subdirector del centro les enviar谩 un comunicado con la
informaci贸n pertinente, pero como conclusi贸n, les puede adelantar que se
aplicar谩n a tres aprendices las medidas formativas correspondientes.
Las medidas ser谩n: dos por faltas acad茅micas, y una por
falta disciplinaria. Adicionalmente, se va a brindar est铆mulos a dos aprendices
por su buen desempe帽o. Uno de los aprendices plantea que no recuerda en qu茅
consiste las faltas acad茅micas y disciplinarias.
An谩lisis del caso:
De acuerdo con el Reglamento de Aprendices, explique a los
compa帽eros lo siguiente:
1. ¿Cu谩les son las
medidas formativas y en qu茅 consisten?
ART脥CULO 27. Medidas
Formativas. Las medidas formativas son aquellas acciones que se aplican al
Aprendiz SENA cuando se trate de hechos que contrar铆en en menor grado el orden
acad茅mico o disciplinario, sin afectar los deberes, derechos y prohibiciones, o
que se adopta con el fin de prevenir su ocurrencia, o con el fin de generar
cambios en el desempe帽o acad茅mico o en el comportamiento disciplinario del
Aprendiz.
Son medidas formativas:
1. Llamado de atenci贸n verbal:
Cuando se trate de hechos que contrar铆en en menor grado el orden acad茅mico o
disciplinario, sin afectar los deberes, derechos y prohibiciones, o cuando sea
necesario para prevenir la ocurrencia de hechos que vulneren esos deberes,
derechos y prohibiciones, el aprendiz podr谩 recibir un llamado de atenci贸n
verbal por parte del (los) Instructor, el Coordinador Acad茅mico, el(los)
responsable(s) de Bienestar, o el Subdirector del Centro. Este llamado de
atenci贸n verbal no constituye una sanci贸n.
2. Plan de Mejoramiento acad茅mico:
Es una medida adoptada para definir acciones de formaci贸n, previo agotamiento de
estrategias pedag贸gicas del instructor e iniciativas del aprendiz, el Plan de
Mejoramiento es un documento que consigna acciones concertadas entre el Aprendiz y el Instructor
o el Coordinador Acad茅mico, que se formula durante la ejecuci贸n del programa de
formaci贸n para garantizar el logro de los resultados de aprendizaje, el cual
deber谩 ejecutarse dentro del t茅rmino de un (1) mes contado a partir de la
concertaci贸n del mismo con el Aprendiz. Cuando se le ha realizado un llamado de
atenci贸n escrito o condicionamiento de matricula; el Plan de Mejoramiento ser谩 firmado por el Aprendiz. El plan de
mejoramiento deber谩 contemplar nuevas actividades de aprendizaje, para el logro
de los objetivos del proceso formativo; se deben identificar el o los
resultados de aprendizaje que no han sido alcanzados y las evidencias de aprendizaje que debe
presentar el aprendiz para evaluar su logro. Ser谩 responsabilidad del equipo de
instructores o del Coordinador que haya designado el Subdirector de Centro en
el acto sancionatorio, participar en la definici贸n de este plan de
mejoramiento, evaluar el avance y el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en este plan.
3. Plan de mejoramiento disciplinario: Es una medida
adoptada para definir acciones de car谩cter comportamental, actitudinal o
social, para propiciar en el Aprendiz cambios en su conducta, cuando se le ha
impuesto sanci贸n disciplinaria consistente en llamado de atenci贸n escrito o
condicionamiento de matricula; este plan debe ser firmado por el Aprendiz y
deber谩 contemplar la falta cometida y las evidencias de cambio en el
comportamiento que se esperan en un per铆odo m谩ximo de un (1) mes contado a
partir de la concertaci贸n respectiva. Ser谩 responsabilidad del Instructor o del
Coordinador que haya designado el Subdirector de Centro en el acto
sancionatorio, participar en la definici贸n de este plan de mejoramiento,
evaluar el avance y el logro de los resultados comportamentales definidos en
este plan.
2. ¿Cu谩les son las
sanciones que pueden imponerse a los aprendices por faltas acad茅micas o
disciplinarias?
ART脥CULO 28. Sanciones. Las sanciones son las medidas
adoptadas por el SENA ante una falta acad茅mica o disciplinaria; tienen
cobertura nacional en la Instituci贸n y deben registrarse en el sistema de
gesti贸n de la formaci贸n. La sanci贸n que se imponga al Aprendiz debe ser
proporcional a la gravedad de la falta.
Estas sanciones deben ser registradas en el sistema de
gesti贸n de la formaci贸n y en caso de que el Aprendiz tenga contrato de
aprendizaje, debe adicionalmente registrarse en el Sistema de Gesti贸n Virtual
de Aprendices e inform谩rsele a la respectiva empresa. Las sanciones que pueden
imponerse por faltas acad茅micas o disciplinarias son: a. Llamado de atenci贸n
escrito: Medida sancionatoria que se impone a trav茅s de comunicaci贸n escrita
dirigida por el Coordinador Acad茅mico o de Formaci贸n del Centro al Aprendiz,
con copia a la hoja de vida, como resultado del procedimiento establecido en
este Reglamento, por la falta acad茅mica o disciplinaria cometida por un
aprendiz. Los llamados de atenci贸n escrito implican compromisos escritos por parte
del aprendiz en el proceso de formaci贸n. b. Condicionamiento de la matr铆cula:
Acto acad茅mico sancionatorio que se impone al Aprendiz que incurra en una falta
acad茅mica o disciplinaria, previo agotamiento del procedimiento establecido en
este Reglamento. El condicionamiento de matr铆cula cesa cuando el Aprendiz
cumple el plan de mejoramiento concertado y /o compromisos escritos. Una vez
quede en firme el condicionamiento de la matr铆cula, el Subdirector del Centro
debe generar la p茅rdida de est铆mulos e incentivos que est茅 recibiendo el
aprendiz, si los tuviere. Esta decisi贸n ser谩 determinada en el acto acad茅mico
que ordene el condicionamiento de matr铆cula. Cancelaci贸n de la matricula. Acto
administrativo que se origina cuando persisten en el aprendiz las causales que
originaron el condicionamiento de matricula o por faltas catalogadas como
graves de acuerdo a la clasificaci贸n determinada en los art铆culos 25 y 26 del
reglamento, en las etapas lectiva y productiva. Implica que la persona
sancionada pierde la condici贸n de aprendiz y no puede participar en procesos de
ingreso a la instituci贸n por periodo
entre 6 y 12 meses cuando es de 铆ndole acad茅mico y entre 12 y 24 meses cuando es de 铆ndole disciplinaria,
de acuerdo a las recomendaciones del comit茅 de evaluaci贸n y seguimiento. Una
vez en firme la sanci贸n, debe entregar de manera inmediata el carn茅
institucional y ponerse a paz y salvo por todo concepto.
3. Mencione por lo
menos dos est铆mulos o incentivos que el SENA ha adoptado para beneficio de los
aprendices y qu茅 casos se otorgan.
ART脥CULO 8°. Est铆mulos e incentivos. Son beneficios y
distinciones que se otorgan a los
aprendices, como reconocimiento o valoraci贸n de actuaciones meritorias o
logros sobresalientes obtenidos en los 谩mbitos del aprendizaje, actitudinal,
investigativo, innovador o profesional. Los est铆mulos e incentivos forman parte
del Plan Nacional Integral de Bienestar de los Aprendices y de aquellos que,
mediante alianzas o convenios, se adopten para beneficio de los aprendices,
entre ellos est谩n:
a. Recibir menci贸n de honor por su proceso investigativo o
innovador, durante su proceso de aprendizaje.
b. Ser postulado para realizar
pasant铆a o intercambio nacional o internacional.
c. Ser designado como monitor
de un tema espec铆fico en el cual demuestre competencia, en el programa de
formaci贸n, en la especialidad y actividades de formaci贸n que requiera su
aporte.
d. Cuando termine su proceso formativo y cumpla el perfil y requisitos
necesarios para llegar ser instructor,
formar谩 parte del semillero de nuevos instructores del SENA, si as铆 lo desea.
e. Reconocimiento a los aprendices por parte del Comit茅 Evaluaci贸n y
Seguimiento que se han destacado por su excelente desempe帽o acad茅mico y
actitudinal, con copia a la hoja de vida del aprendiz y empresa patrocinadora.
Por la representaci贸n y participaci贸n destacada en eventos de aprendizaje,
tecnol贸gicos, culturales, sociales y deportivos a nombre del SENA, el aprendiz
podr谩 recibir reconocimiento, incentivo o distincion.
martes, 24 de marzo de 2015
Presentacion PowerPoint SENA
Hola a todos,
En esta presentaci贸n vamos a hacer un reconocimiento inicial de los rasgos fundamentales que caracterizan mi nuevo contexto de formaci贸n como aprendiz SENA.
Dale click al enlace encontrado a continuaci贸n:
https://docs.google.com/presentation/d/1A5iCv5XhRD5SODCCSGa_DcEdYkuP_wdLdYCOkJERvAs/pub?start=true&loop=false&delayms=3000
Muchas gracias por la atenci贸n prestada!!!!
En esta presentaci贸n vamos a hacer un reconocimiento inicial de los rasgos fundamentales que caracterizan mi nuevo contexto de formaci贸n como aprendiz SENA.
Dale click al enlace encontrado a continuaci贸n:
https://docs.google.com/presentation/d/1A5iCv5XhRD5SODCCSGa_DcEdYkuP_wdLdYCOkJERvAs/pub?start=true&loop=false&delayms=3000
Muchas gracias por la atenci贸n prestada!!!!
mi茅rcoles, 21 de enero de 2015
Mi presentacion en Aboute.me
Un gran saludo para todos!
Quiero compartir con ustedes mi presentaci贸n personal creada en la pagina Aboute.me.
La direccion URL es: http://about.me/diazjennifer
Espero les guste y que tengan un excelente d铆a!
Jennifer Diaz
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